Ser, hacer y vivir con otrxs: "Buenas prácticas pedagógicas en educación sexual integral”

Abstract

La presente Tesis se posiciona dentro de un marco educativo muy distinto al acostumbrado en educación, el de la pandemia a causa del COVID 19, la cual no solo afectó a nuestro país sino al mundo entero. El Ministerio de Educación de la Nación, junto con los distintos Ministerios Provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, a través del Consejo Federal de Educación, coordinó la implementación de la educación remota en todos los niveles educativos. En ese marco la ciudad de Esquel no estuvo ajena, los establecimientos educativos al igual que la mayoría de los lugares donde pudiera circular gente se mantuvieron cerrados. La escuela secundaria donde se llevó a cabo esta investigación luego del decreto del Aislamiento Social y Preventivo decretado por el Estado Nacional también interrumpió la presencialidad de sus actividades dando paso a las clases virtuales y a la utilización de diferentes plataformas digitales para comunicarse con lxs 1 estudiantes, docentes y familias. La investigación está direccionada a conocer, reflexionar y concluir acerca de las Buenas Prácticas Pedagógicas en Educación sexual integral (ESI)2 (Faur, Lavari y otrxs, 2018) en el marco de la virtualidad dentro del Espacio de Integración de Saberes (EIS)3 en un 1er año de una escuela Secundaria que funciona en la localidad de Esquel en el ciclo lectivo 2020, tiempo escolar que estuvo marcado por la pandemia producida por el Covid 19.