"Configuraciones de apoyo a las trayectorias educativas de estudiantes en situación de discapacidad en el nivel secundario"

Abstract

La presente investigación tiene como tema/problema las configuraciones de apoyo que se construyen para acompañar la trayectoria educativa integral de un/una estudiante en situación de discapacidad en el nivel secundario. Situamos el recorte empírico en el trabajo de articulación entre una escuela secundaria pública ubicada en la zona sur de la ciudad y el Centro de Servicios Alternativos y Complementarios N° 554 de Comodoro Rivadavia. Pretendemos describir las prácticas profesionales de los/as actores involucrados en los procesos de inclusión, en torno a las configuraciones de apoyo. En relación con ello, buscamos identificar quiénes intervienen, analizar los acuerdos entre actores, conocer cómo es el seguimiento de las acciones e intervenciones educativas definidas y analizar como son los procesos de acompañamiento vinculados a las relaciones entre la educación secundaria y la educación especial.